Docentes de Magallanes participan en Jornadas de Reflexión Curricular

En el marco de la actualización de las bases curriculares y reglamentos internos, todos los establecimientos educacionales de Magallanes, tanto públicos como particulares subvencionados y pagados, están participando en jornadas de reflexión. Estas actividades forman parte de un esfuerzo nacional respaldado por el Ministerio de Educación (MINEDUC) para abordar y reflejar grandes acuerdos sobre el Currículum Nacional. El objetivo principal es resguardar el principio de equidad, definir expectativas formativas desafiantes y promover el acceso al conocimiento en una sociedad democrática e inclusiva.

A través de este proceso participativo, el Mineduc ha podido atender las necesidades de diversos actores del sistema educativo, presentando una propuesta de Bases Curriculares desde 1° Año Básico hasta 2° Año Medio. Esta propuesta busca ser pertinente, flexible y responder a las necesidades del mundo actual. En este contexto, el Seremi de Educación, Valentín Aguilera, junto a la jefa del Departamento Provincial de Educación (Deprov), Carolina Álvarez, y la jefa (s) del Departamento de Educación de la Secretaría Regional Ministerial de Educación (Secreduc), Lorena González, visitaron la Escuela República de Croacia en Punta Arenas para interactuar con los docentes y recoger sus inquietudes.

El Seremi de Educación, Valentín Aguilera, comentó sobre la experiencia, destacando los logros de la Escuela República de Croacia y la importancia de los diálogos en torno a la propuesta de actualización de Bases Curriculares del Ministerio. Aguilera subrayó la relevancia de representar temas actuales y enfrentar de manera transversal en el currículo el desarrollo socioemocional, entre otros aspectos clave. Por su parte, la directora del establecimiento, Cecilia Quiñones, destacó la importancia de estos espacios de reflexión y la pertinencia de actualizar la educación para adaptarse a un mundo cambiante.

La jornada también contó con la participación de docentes como Jacqueline Ovalle y Liliana Troncoso, quienes valoraron el diseño de los talleres y la oportunidad de comparar las bases curriculares actuales con la nueva propuesta. Ovalle resaltó la optimización de tiempos y la inclusión de objetivos más claros en cada asignatura, mientras que Troncoso enfatizó la necesidad de mantenerse actualizados para poder ofrecer la mejor educación a los estudiantes. La suspensión de clases, indicaron, fue una decisión acertada para permitir una reflexión profunda y participativa, beneficiando así el desarrollo integral de los niños y niñas.